Traduit de Vermunt, 1996 par F. Ruph, 1997
Composantes |
STYLES D’APPRENTISSAGE |
|||
| Non dirigé | Dirigé vers la reproduction | Dirigé vers la signification | Dirigé vers l’application | |
| Traitement cognitif | Peu de traitement | Traitement par tranches successives | Traitement en profondeur | Traitement pratique |
| Régulation de l’apprentissage | Absence de régulation | Régulation externe surtout | Autorégulation surtout | Régulation externe et autorégulation |
| Processus affectifs | Faible estime de soi et anticipation d’échecs | Peur d’oublier | Motivation intrinsèque | Intérêt pratique |
| Conception de l’apprentissage | Coopération et stimulation par les autres | Acquisition de connaissances | Construction des connaissances | Utilisation des connaissances |
| Orientation d’apprentissage | Ambivalence | Orientation vers le diplôme | Orientation vers la personne | Orientation vers la vocation |