Guide de réflexion sur mes stratégies de communication
Utilisez les énoncés suivants pour évaluer vos
stratégies de communication. Ils décrivent des attitudes, des habiletés ou des
habitudes associées à la réussite qu'il vous serait peut-être bénéfique de
développer, si ce n’est pas le cas.
J’ai une vision claire de ce que je veux communiquer et pourquoi
 | J’interviens seulement quand j’ai une idée claire dans
ma tête de ce que je veux dire. |
| Je ne pose une question qu’après avoir précisé dans ma
tête ce que je cherche vraiment à savoir. |
| Je passe à la rédaction d’un texte seulement quand mon
interlocuteur, mon intention et mes idées sont clairs et précis. |
| Je fais la différence entre les diverses formes de
communication écrite (essai, rapport, mémo, lettre, dissertation, etc.) et je
sais quand et pourquoi les utiliser. |
| Je connais les différents plans de rédaction possible
(descriptif, dialectique, argumentaire, comparatif, etc.) et je choisis celui
qui correspond le mieux à mon intention. |
Je tiens compte des attentes de mon interlocuteur
| J’adapte mes mots et mes images à mon interlocuteur. |
| Je formule toujours mes explications en fonction de mon
interlocuteur : je tiens compte de ses connaissances, de son vocabulaire, de
ses attentes. |
| Je prends le temps de clarifier les attentes des
professeurs concernant les travaux, sur le fond comme sur la forme. |
| Je m’informe sur les critères de réussite d’un travail. |
| Je fais préciser le sens d’une question d’examen au
besoin. |
| Je suis attentif aux signes d’incompréhension,
d’impatience, de désaccord de la part de mon interlocuteur. |
Je suis complet, précis, exact
| Je m'assure de l’exactitude et de l’exhaustivité des
faits que je rapporte. |
| Je m'assure qu'aucun élément essentiel n'a été oublié. |
| Je m'assure d’avoir le niveau de précision requis par le
but visé. |
Je sélectionne soigneusement les éléments de ma communication
| Je vais droit au but : j’élimine les informations
inutiles ou redondantes, j'élague les idées touffues, j'évite les détours
compliqués et les digressions. |
| Je suis cohérent dans mon argumentation. |
| Je cherche l’adhésion de mon interlocuteur avec des
arguments convaincants. |
| Je fonde mon argumentation sur des faits et un
raisonnement logique. |
Je construis ma communication par ensembles et sous-ensembles
| Je note mes idées au fur et à mesure comme elles
viennent spontanément et je les classe dès que possible selon leur importance
et leur place probable. |
| Quand je rédige un texte, je détermine d’abord quelle
est mon idée directrice, quelles sont mes idées principales, quelles sont les
idées secondaires qui en découlent et je classe les faits, les arguments, mes
raisonnements, mes exemples et mes opinions en fonction de chacune de ces
idées. |
| J’organise l'enchaînement de mes idées et de mes
arguments avant de parler ou d'écrire. |
| Quand j’écris un texte, j’indique clairement les
différentes parties de mon texte : paragraphes, titres et sous-titres,
marqueurs de structure, etc. |
| Quand je prépare un exposé, j’indique d’emblée mes
objectifs et mon plan, et je souligne les transitions d’une idée à l’autre,
d’une partie à l’autre, pour que mon auditoire puisse bien me suivre. |
| Je recours souvent aux tableaux, schémas, figures et
autres façons synthétiques et visuelles de présenter une information. |
Je contrôle la qualité de mon travail avant de le remettre
| Je connais la différence entre emprunt et plagiat. |
| Je vérifie si mon travail correspond bien à ce qui est
requis avant de l’entreprendre et en cours d’exécution (je réponds bien à la
question qui m'a été posée, je suis bien dans le sujet qui est discuté, je
remplis toutes les exigences). |
| Je m'assure que ma réponse est complète et suffisamment
précise, que toutes les informations et les explications nécessaires à la
compréhension de mon point de vue sont bien là. |
| Je vérifie mon travail, une fois qu'il est produit, afin
d'y déceler des erreurs ou imperfections. |
| Je n’hésite pas à le faire vérifier par quelqu’un
d’autre, compétent et moins impliqué. |
| Je soigne la présentation de mon travail : mise en page,
graphisme, orthographe et syntaxe. |
| Je recours systématiquement à ma grammaire et à mon
dictionnaire pour vérifier la syntaxe, l’orthographe et le sens des mots. |
| Je connais et j’utilise un guide pour la communication
écrite de niveau universitaire. |
| Je n’hésite pas à recourir aux services spécialisés
d’aide linguistique offerts par l’université. |
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