Stratégies d'organisation, de planification et de
gestion de mes ressources
Utilisez les énoncés suivants pour évaluer vos
stratégies d’organisation, de planification et de gestion de vos ressources. Ils
décrivent des attitudes, des habiletés ou des habitudes associées à la réussite
qu'il vous serait peut-être bénéfique de développer, si ce n’est pas le cas.
Je planifie l’ensemble de ma session dès le début des cours
 | J’accorde la priorité des priorités à la planification
de tous mes cours pris ensemble. |
| Je fais un inventaire précis, détaillé et complet de mes
tâches et j’en évalue le degré de difficulté pour moi. |
| Je prends note des tâches dont les paramètres seront
donnés plus tard dans la session. |
| Je décris avec précision les tâches plus complexes. |
| Je planifie les longs travaux de session et je me fixe
des échéances, étape par étape, dès que j’en connais les paramètres : choix du
sujet, recherche documentaire, lectures, plan du travail, rédactions,
vérifications, présentation. |
| J’estime avec précision et réalisme le temps qu'il me
faudra pour réaliser chacune des tâches. |
| Je fais un inventaire précis et complet de mes périodes
disponibles pour l'étude. |
| J’établis un ordre de priorité entre ces diverses tâches
en fonction des échéances et de mes buts personnels. |
| Je réserve des plages de temps confortables pour les
travaux dont les consignes sont à venir. |
| J’inscris le tout dans un échéancier global raisonnable,
lisible en un coup d’œil (échéancier synoptique). |
J’évalue et j’ajuste l’exécution de mon plan de semaine en semaine
| J’ai toujours sous la main mon agenda et je prends en
note les choses à faire dès que j’y pense. |
| Je tiens mon agenda à jour et je m’en sers pour guider
ma journée et ma semaine. |
| Dès que j’en connais les exigences, je planifie mon
travail et je m'y engage rapidement. |
| Je m’accorde au moins une heure au début ou à la fin de
chaque semaine pour faire le point et planifier les activités de ma prochaine
semaine. |
| Je fais une liste de tâches quotidiennes ou
hebdomadaires selon leur nombre et leur complexité : étude, recherche
documentaire, lectures, achats de livres, rendez-vous, etc. |
| Je prévois un temps réaliste pour chaque opération. |
| Je prévois des périodes régulières pour la préparation à
long terme des examens : construction d’aide-mémoire, intériorisation des
connaissances, rappels, révisions, pratiques. |
| Je place l’étude d’une matière donnée proche de
l’horaire du cours correspondant (la veille, le lendemain). |
| J’utilise les courts moments pour revoir mes notes ou
préparer le prochain cours. |
| Je m’organise pour réaliser mes travaux bien avant leur
échéance. |
| Je fais régulièrement le point sur le déroulement de mon
plan d'études. |
| Je me ménage des périodes de détente, de loisir,
d’activités physiques et de sommeil suffisantes. |
Je planifie chaque période d’études et de travail
| Avant de me mettre au travail, je prends quelques
minutes pour me fixer des objectifs précis pour cette période. |
| Je prévois un rythme d’alternance travail-pauses en
tenant compte de la difficulté de la matière et de mes capacités de
concentration actuelles. |
| Je prépare chaque cours et j’en assure le suivi
rapidement : lectures anticipatoires, préformatage des notes, réorganisation
des notes, construction d’aide-mémoire, exercices. |
J’organise ma documentation de cours
| Je classe mes documents selon un ordre fonctionnel
plutôt que de les empiler selon leur ordre d’arrivée. |
| Je m’organise pour avoir accès rapidement à tous
documents de cours. |
| Je classe à part les documents servant à la gestion des
cours. |
| Je me sers de l’ordinateur
comme outil de classement. |
Pour en savoir plus
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